หลักฐานจังหวัด · ฉบับปรับปรุง 10 กันยายน 2569
ข้อมูลปีไหน
ใช้ตัดสินใจเรื่องอะไร
แยกข้อเท็จจริงย้อนหลัง ค่าฐานที่ต้องยืนยัน และเป้าหมายเสนอ ก่อนนำไปใช้จัดทำแผน
หลักเลือกข้อมูลที่เปลี่ยน
ใช้แผนเดิมเป็นฐานทิศทางและบทเรียน ส่วนสถิติเลือกตามเจ้าของข้อมูล นิยาม ปี และขอบเขต ไม่ให้แผนเดิมชนะทุกแหล่งโดยอัตโนมัติ เก็บข้อขัดแย้งและประวัติฉบับก่อน ไม่สร้างค่าจริงจากเป้าหมายของแผน
แผนจังหวัด พ.ศ. 2566–2570 ฉบับทบทวน 2570 มีสามประเด็น: เมืองและชุมชนน่าอยู่ การท่องเที่ยวอัจฉริยะคุณภาพสูง และเศรษฐกิจมูลค่าสูงที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รองรับการศึกษาเรื่องโอกาส ความปลอดภัย มรดก และทักษะงาน แต่ยังไม่ครอบคลุมปี 2571–2575 และไม่ใช่หลักฐานงบอนุมัติ
ขนาดระบบ: ไม่รวมข้อมูลคนละขอบเขต
| ชุดข้อมูล | จำนวนผู้เรียน | การใช้ |
|---|---|---|
| ตารางโรงเรียนปีการศึกษา 2566; S02 ตาราง 3.8 | 120,206 คน | ใช้จำแนกอำเภอ/สังกัด ไม่ใช่ยอดทุกระบบ |
| บรรยายสรุป 2566; S07 หน้า 3-10 | ตาราง 154,373 คน; ย่อหน้า 150,594 คน | ขัดกันใน PDF จริง พักใช้เป็นยอดหลัก |
| ข้อมูลปี 2568; S01 และร่าง S08 หน้า 3-10 | 148,373 คน; 737 แห่ง; ครู/ผู้บริหาร 9,072 คน | ภาพขนาดระบบปีนั้น ไม่ใช่ฐานปี 2570; S08 ยังเป็นร่าง |
| โรงเรียนเอกชนหมวด สช. ปี 2568; S08 | 35 แห่ง/20,863 คน | แยกจากอาชีวศึกษาเอกชน 5 แห่ง/3,779 คน |
แรงงาน: แก้ปีของข้อมูลเดิม
| ปี/ช่วง | งานว่าง: อัตรา | ผู้สมัคร: คน | บรรจุ: คน | หมายเหตุ |
|---|---|---|---|---|
| 2564 | 10,726 | 5,222 | 5,081 | ย้อนหลัง ไม่ใช่ปี 2567 |
| 2567 | 15,317 | 11,873 | 9,955 | รายปี |
| 2568 | 15,371 | 11,310 | 9,477 | รายปี |
| ไตรมาส 2/2569 | 3,185 | 2,824 | 2,327 | เมษายน–มิถุนายน; ไม่เทียบยอดตรงกับรายปี |
S09–S10 ตาราง 13 ระบุชุด 10,726/5,222/5,081 เป็นปี 2564 ไม่ใช่ 2567 ส่วน S11 เป็นไตรมาส ไม่คูณสี่เป็นปี ข้อมูลในระบบจัดหางานไม่ใช่งานทั้งหมด และไม่พิสูจน์ว่าทักษะไม่ตรงงาน
เด็กออกกลางคัน: หลักฐานเพื่อช่วยเหลือ ไม่ใช่การตีตรา
| ปีการศึกษา | จำนวนตามขอบเขตตาราง: คน |
|---|---|
| 2562 | 96 |
| 2563 | 183 |
| 2564 | 157 |
| 2565 | 240 |
| 2566 | 154 |
| สาเหตุที่บันทึกปี 2566 | คน |
|---|---|
| ฐานะยากจน | 4 |
| ปัญหาครอบครัว | 16 |
| ปัญหาการปรับตัว | 8 |
| อพยพตามครอบครัว | 53 |
| หาเลี้ยงครอบครัว | 6 |
| กรณีอื่น ๆ | 67 |
S02 ตาราง 3.11–3.12 หน้า 50–51; รวมสาเหตุ 154 คน ไม่ใช่จำนวนเด็กนอกระบบทั้งหมดหรือฐาน K3 ปัจจุบัน ต้องเทียบนิยามและความครบถ้วนก่อนเปรียบเทียบปี หมวดอื่น ๆ ยังต้องศึกษา ไม่สรุปว่าผู้ปรับตัวลำบากเป็นผู้กระทำผิด
ข้อมูลนี้รองรับการติดตามย้าย การช่วยครอบครัว และการแนะแนวใน E1/E4 ส่วนตารางรายอำเภอใช้จัดเครือข่าย E5 ไม่ใช้จำนวนดิบจัดอันดับอำเภอ
หลักฐานเชื่อมครบหกยุทธศาสตร์
ความต่อเนื่องทางการศึกษาและเมืองน่าอยู่
ปีการศึกษา 2566 ออกกลางคัน 154 คน; ย้ายตามครอบครัว 53 ปัญหาครอบครัว 16 การปรับตัว 8 และสาเหตุอื่นตามตาราง ไม่ใช่ค่าฐานปัจจุบัน
นำไปใช้: เชื่อมการติดตามเมื่อย้าย การแนะแนว และการช่วยเหลือครอบครัวกับ E4 ตรวจปลายทางรับเรียน/ให้บริการจริง ใช้ K1–K3 ผูกกับฐานปี 2570 ที่ต้องยืนยัน
ข้อจำกัด: ไม่ใช้ 154 หรือ 1,181 แทน B3 อัตโนมัติ; จำนวนลดไม่พิสูจน์ผลโครงการ · S02 ตาราง 3.11–3.12 หน้า 50–51; S03 หน้า 129
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E1 →สมรรถนะพื้นฐานและบริการรายพื้นที่
แผนการศึกษาเดิมเน้นอ่านออกเขียนได้ รายงานสถิติมีโรงเรียน ครู ห้องเรียน และนักเรียนรายอำเภอ แต่ไม่ใช่ผลการอ่านรายบุคคล
นำไปใช้: ใช้ข้อมูลเครือข่ายออกแบบสอนเสริมและชี้แนะครูร่วมรัฐ–เอกชน เชื่อมการช่วยปรับตัวช่วงเปลี่ยนชั้น
ข้อจำกัด: 79% ของสถานศึกษาที่มีระบบไม่เท่ากับเด็กอ่านได้; K5/K6 ต้องจัดทำฐานใหม่ · S06 หน้า 41/46; S02 ตาราง 3.1–3.10
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E2 →กำลังคนทุกช่วงวัยและเศรษฐกิจมูลค่าสูง
ตำแหน่งงานว่างปี 2567 = 15,317 และ 2568 = 15,371 อัตรา; ชุด 10,726/5,222/5,081 อยู่ในคอลัมน์ปี 2564 ของรายงานแรงงานทั้งสองฉบับ
นำไปใช้: เชื่อมการศึกษา–เกษตร–อุตสาหกรรม–การค้า–บริการ ตรวจทักษะจริง คุณภาพฝึก และติดตามผู้จบ คงนำร่องอุตสาหกรรมตามเงื่อนไข
ข้อจำกัด: ไม่ใช่งานว่างทั้งหมดหรือข้อพิสูจน์ทักษะไม่ตรงงาน; งบ 40–70 ล้านบาทเป็นข้อเสนอ · S03 หน้า 131; S09–S10 ตาราง 13
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E3 →เมืองปลอดภัย ระบบดูแล และการแนะแนว
แผนจังหวัดมีกิจกรรมเครือข่ายป้องกันปัญหาพฤติกรรมเด็กและเยาวชน สถิติออกกลางคันมีหมวดครอบครัว/การปรับตัว
นำไปใช้: จัดช่องทางช่วยเหลือ ผู้ถือกรณี แนะแนว และติดตามหลังส่งต่อ เพิ่มงบบริการเสนอ 5–10 ล้านบาทภายในเพดานเดิม เชื่อมมรดกและความต่อเนื่อง
ข้อจำกัด: ไม่ตีตราผู้ปรับตัวลำบากว่าเป็นผู้กระทำผิด; จำนวนอบรมไม่แทนผลลัพธ์; K13–K15 ยังไม่มีฐาน · S03 หน้า 129/134; S02 ตาราง 3.12; S06 หน้า 49
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E4 →เครือข่ายรัฐ–เอกชนตามพื้นที่บริการ
ปี 2566 ตารางโรงเรียนมีนักเรียน 120,206 คน/สช. 23,016 คน; ร่างบรรยายสรุป 2568 ระบุ สช. 35 แห่ง/20,863 คน และอาชีวศึกษาเอกชน 5 แห่ง/3,779 คนแยกกัน
นำไปใช้: จัดบัญชีหน่วยจัดการศึกษาและเครือข่ายครู/ผู้เชี่ยวชาญ/ส่งต่อ จำแนกเอกชนแต่ละประเภท เชื่อม E1/E4
ข้อจำกัด: ต่างปีและขอบเขต ไม่รวมเป็นยอดเดียวหรือใช้เป็นตัวหาร K11 ปัจจุบัน ต้องตรวจทะเบียน · S02 ตาราง 3.8 หน้า 47; S08 หน้า 3-10
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E5 →ข้อมูลตรวจสอบได้และการประสานทุกสังกัด
ต้นฉบับยืนยันยอดการศึกษาบางชุดไม่ตรงกันภายในเล่ม และปีรายงานไม่เท่าปีข้อมูล
นำไปใช้: แยกข้อมูลย้อนหลัง/ฐานใช้งาน/เป้าหมาย เก็บการตัดสินใจและเจ้าของต้นทุน ไม่ใช้แผนเดิมเหนือกว่าข้อมูลเจ้าของเรื่องทุกกรณี
ข้อจำกัด: เป้าแผนไม่ใช่ผลจริง; แผนจังหวัดสิ้นสุด 2570 และไม่สร้างอำนาจหรือสิทธิใช้ข้อมูลรายบุคคล · S03 ตาราง 1.36 หน้า 53; S07/S08 หน้า 3-10; R16–R17
อ่านโครงการและกรณีศึกษา E6 →ค่าฐานและเป้าหมายเสนอ 2571–2575
B1/B2 คืออัตราเข้าเรียนสุทธิของผู้มีถิ่นที่อยู่ในจังหวัดตามนิยามร่วมปี 2570; G1=100−B1 และ G2=100−B2; B3 คือจำนวนออกกลางคันปี 2570 ตามขอบเขตคงที่และบุคคลไม่ซ้ำ ต้องตรวจยืนยันก่อนใช้ สูตรเป็นค่าเป้าหมายเสนอ ไม่ใช่ค่าฐานหรือผลพยากรณ์ หากยังไม่ได้ฐานให้แสดง “รอค่าฐาน” และไม่ประเมินผ่าน/ไม่ผ่าน
| ตัวชี้วัด | สถานะฐาน | 2571 | 2572 | 2573 | 2574 | 2575 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| K1 เข้าเรียนปฐมวัย อายุ 3–5 ปี | รอ B1 ปี 2570; 88.02% ในแผนเดิมไม่ระบุปี/ตัวหาร เก็บเป็นประวัติ | B1+0.10G1 | B1+0.20G1 | B1+0.30G1 | B1+0.40G1 | B1+0.50G1 |
| K2 เข้าเรียนภาคบังคับ อายุ 6–14 ปี | รอ B2 ปี 2570; 84.00% ไม่ทราบปี; 90% เป็นเป้าเดิมไม่ใช่ผลจริง | B2+0.10G2 | B2+0.20G2 | B2+0.30G2 | B2+0.40G2 | B2+0.50G2 |
| K3 จำนวนผู้เรียนขั้นพื้นฐานออกกลางคัน | รอ B3 ปี 2570; 154 คน ปี 2566 เป็นข้อมูลย้อนหลังเฉพาะขอบเขต; 1,181 คนไม่ทราบปีพักใช้เป็นฐาน | ≤ปัดลง(0.94×B3) | ≤ปัดลง(0.88×B3) | ≤ปัดลง(0.82×B3) | ≤ปัดลง(0.76×B3) | ≤ปัดลง(0.70×B3) |
K1/K2 ลดช่องว่างถึง 100 ลงครึ่งหนึ่งในห้าปี; K3 ลด 30% จากฐานเดียว เป็นระดับความท้าทายเสนอ ไม่ใช่ประสิทธิผลที่พิสูจน์แล้ว หากไม่ได้ฐานปี 2570 ให้ปี 2571 จัดฐานและเสนอเป้าปีที่เหลือใหม่ก่อนประเมิน ไม่ใช้หมุดเป้าเดิม 90%/800 คนเป็นผลจริง K4–K15 คงเป้าเสนอและเงื่อนไขฐานเดิม ดูนิยามครบในเอกสาร 10
งบประมาณ: เพิ่มบริการดูแลโดยไม่เพิ่มเพดานรวม
| ยุทธศาสตร์ | กรอบ 5 ปี: ล้านบาท |
|---|---|
| E1 | 30–50 |
| E2 | 45–70 |
| E3 | 40–70 |
| E4 | 40–65 |
| E5 | 20–35 |
| E6 | 15–20 |
ข้อเสนอจัดสรรใหม่ภายในเพดานเดิม 190–310 ล้านบาท: E3 จาก 45–80 เป็น 40–70 และ E4 จาก 35–55 เป็น 40–65 ล้านบาท เพิ่มบริการดูแล/แนะแนว 5–10 ล้านบาท โดยสมมติ 500–1,000 หน่วยบริการต่อปี × 2,000 บาท × 5 ปี ไม่ใช่ราคาสำรวจ อัตราเบิกจ่าย หรือจำนวนผู้เรียนจริง ต้องไม่ซ้ำงบ E1/E5 และไม่ลดมาตรฐานความปลอดภัยของแหล่งฝึก
ภารกิจแกนขั้นต่ำเสนอ 130 ล้านบาท = E1 30 + E2 45 + E4 40 + E6 15 ไม่ใช่งบที่ยืนยันแล้ว และไม่ใช่เหตุให้หยุดภารกิจคุ้มครองผู้เรียนเมื่อไม่ได้งบ ตัวอย่างทดลองเดิมเป็นวงย่อยภายในกรอบ ไม่บวกซ้ำ
ที่มาและข้อจำกัด
S02: รายงานสถิติจังหวัด พ.ศ. 2567; S03: แผนพัฒนาจังหวัดทบทวน 2570; S06: แผนพัฒนาการศึกษาทบทวน 2568; S07/S08: บรรยายสรุป 2566/ร่าง 2568; S09–S11: รายงานแรงงาน 2567, 2568 และไตรมาส 2/2569 ดูชื่อเอกสาร เลขหน้า และการตรวจใน เอกสาร 16 และ เอกสาร 17
รายงานสถิติจากสำนักงานสถิติ ↗ · รายการอ้างอิงแผนจังหวัด ↗
ตรวจไฟล์ที่ผู้จัดทำได้รับวันที่ 10 กันยายน 2569 รักษาวันตัดยอดข้อมูล 31 สิงหาคม 2569 แต่ยังต้องยืนยันวันเผยแพร่จริงและมติอนุมัติ ไม่ตรวจสถานะกฎหมายใหม่ทั้งชุดในรอบนี้ สำรวจเดิม 371 คนไม่ใช่การรับฟังหรือรับรองร่างใหม่ ไม่เผยแพร่ข้อมูลรายบุคคลในภาคผนวก
ชวนแลกเปลี่ยน
- จะยืนยันว่าผู้เรียนที่ย้ายได้รับการเรียนหรือบริการต่อจริงได้อย่างไร?
- ตัวเลขที่ต่างกันเกิดจากปี ขอบเขต หรือความไม่ครบถ้วน?
- เมื่อทรัพยากรจำกัด บริการช่วยเหลือใดต้องคงไว้ และจะตรวจผลอย่างไร?